实验报告范本范文仅供参考，自行编辑使用实验报告范本实验报告范本1一、问题的提出在高中英语教学过程中，教师如何指导学生在学习教科书的基础上强化阅读训练，丰富词汇量，促进听、说、读、写、译等能力的提高，已经成为广大英语教育者和英语学习者共同关心的问题。然而，目前许多教师在阅读教学中往往忽视对学生阅读兴趣、阅读速度、阅读能力的培养。阅读课上仍以教师讲解、学生记笔记为主，即使有提问或讨论，也仅局限于教师与个别学生之间进行。教师重语言知识的讲授，忽视学生语言运用能力的培养；重语言形式分析，忽视整体阅读的指导，导致学生不能熟练阅读外文书籍，也往往缺乏课后阅读的能力。词汇也是制约阅读的关键因素。专家统计，正常的阅读能力需要40005000词汇量，而我国外语教学大纲对语言要素要求方面逐渐降低。如在词汇量要求方面，由平均每课时3、7个（1956年）降至每课时1、42、4个（1992、1993年）；高中毕业时要求的词汇量也由35004000词（1963年）降至120020xx词（1996年）。词汇量的不足严重阻碍了学生英语言语水平的发展和提高
