对玩出了名堂评课记录范文仅供参考,自行编辑使用对玩出了名堂评课记录孙老师:这节课的设计思路清晰,检查预习落实到位。前半节课学生积极性不高,思考如何激发学生的兴趣,调动起学习积极性。继续探讨授课前讨论的问题:把问题设计好后,引领学生学习还是学生读一部分接着分析课文。教科所于主任给与答复:是“起跑、引路、分析”还是别的方法,可以关注学生更喜欢、习惯于哪种,这也就是“同课异构”的问题,整体把握、局部分析。高主任:看出学生课前的预习深入不进去,课堂上拓展读的时间挤没了,思考三年级学生预习到底能预习到什么程度,在这“三读式”阅读教学课堂上直接检查五项预习看来完不成,到底怎么落实课前预习。徐老师:学生课文没预习好,按照“三读式”教学模式来上,课堂时间有点紧,拓展读没进行,老师引导课文总结时有点着急。孙老师:检查预习很细致,字词识读、理解方面、课文朗读、搜集资料等方面,检查到位,并指导了学生预习该怎么做。为什么拓展读会没有时间应该好好分析一下。姜老师:从玩镜片、磨镜片做出放大镜,来一条线串起来更好,教师注意及时的点