对三类评课划分的分析研究的论文范文仅供参考，自行编辑使用对三类评课划分的分析研究的论文摘要：本文分别从体育课的目的、上课教师的教龄以及评价交流方式等三个维度对评课的类型进行分析研究，对每个评课类型的评价优势特点以及针对每个评课应该注意的事项进行分析，最后得出各个评课类型的目的以及评价的侧重点和特点，以供读者参考阅读和科学合理运用各类评课类型。关键词：评课；类型；划分一、从体育课的目的角度去划分每次开公课都有其开课目的，或是为了检验平时教师的常态课状况，或是把需要解决的问题通过公开课来进行研讨交流，或是需要通过公开课起到引领示范的作用。上课的目的不一样，评课也会有区别。从上公开课的目的角度可以分为：常态课评课、研讨课评课和展示课评课。1.常态课评课常态课是体育教师接触最多的课，评价一堂常态体育课是体育老师所具备的基本技能之一。常态课是在平常的状态下进行的教学，不会掺和其他影响因素，最能体现一线体育教学现状。对常态体育课，不要以优质课的标准去评价，应该多从欣赏和肯定的角度去看待。尤其是教师在处理一些小问题时表现出的教学技巧和应变能力，更
