对多媒体与高中物理教学融合的探究范文仅供参考，自行编辑使用对多媒体与高中物理教学融合的探究多媒体技术可以再现物理现象,重建物理情境,让物理过程由抽象到具体、由复杂到简单,从而揭开物理过程的奥秘。例如我们可以通过Flash动画完整、动态地演示弹簧做功过程中弹簧、弹簧振子在任意时间、任意位置的受力大小、受力方向、运动方向、速度大小、速度方向、加速度方向的变化,并通过控制键控制变化过程的快慢,让整个物理情境清晰直观、鲜明具体,吸引学生的注意力,引发学生思考,促进学生对这一物理过程的理解。突破重点、难点。中学物理是一个由浅入深、循序渐进的学习过程,前后章节相互联系,各类知识相互交叉,形成一个错综复杂又条理分明的知识体系。特别是在各节、各章的复习中,对知识的整理和归类、重难点的分析讲解,要求教师能清楚地为学生呈现出来。传统的.粉笔和黑板在这一方面与多媒体相比则显得笨拙和呆板。利用多媒体课件,可将各类知识点用金字塔、树形等各种结构图表示出来,合理安排罗列顺序、显示顺序、对重点难点进行颜色加深、文字气泡等方式予以强调,能合理、科学地反应物理知识体系,突破重难点知识。
