小学《识字7》教学设计(共7页).docx

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小学识字7教学设计范文仅供参考,自行编辑使用小学识字7教学设计一、教材说明识字7是人教版小学一年级下册对反义词的对子的一课归类识字课。本课教材借鉴了有关传统蒙书的结构和语言形式,把几组意思相反或相对的词语组合在一起,不但引导学生识字,还蕴含着对对子的启蒙教育,更可结合第七单元的主题:品行教育,进行是非教育。可谓一举三得。二、学生分析:上课的学生是广州市萝岗区长平小学一年(1)班的学生。我班的孩子,通过一年的的学习,养成了良好的学习习惯,会借助拼音朗读课文。有一定的自学生字的能力和口头表达能力,能够小组合作小老师带领学习。毕竟是小学一年级的学生,对于抽象思维较差,理解“虚伪、诚实”等词语较困难。学习较困难的孩子对朗读及在语言环境中学习生字还有一定的难度。三、设计思路:根据语文课程标准中对一年级识字教学的要求,着重培养学生识字的兴趣,使学生产生主动学习汉字的愿望。因此,在本节课的教学过程中,我始终从“学生自主学习”的根本出发,利用多种的教学手段,如:多媒体、游戏和各种的教学用具等来吸引学生的注意力,力求达到预设的教

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