小学数学《0的认识和0的加减法》教学设计(共7页).docx

小学数学0的认识和0的加减法教学设计范文仅供参考，自行编辑使用小学数学0的认识和有关0的加减法教学设计教学内容：教科书第24页，练习五的第13题。教学目的：1使学生初步知道0的含义，会读、会写数字0。2. 使学生初步学会计算有关0的加、减法。教具、学具准：备茶杯图，直尺图，画着放大的写字格的小黑板，学生放气球圈，蜡笔盒图。学生准备05的数字卡片。教学过程：一、复习1. 口算。23 51 41 42 5322 32 31 12 3254 14 43 52 132从1数到5。3看图写数。在黑板上出示下一图。二、新课1认识0接着复习中的看图写数。提问：“如果我把每个圈里的茶杯都拿走3个，想一想，每个圈里还剩几个茶杯？”教师从左边的集合圈中拿走3个茶杯。提问：“现在这个圈里有几个茶杯？用数字几表示？”学生回答后，教师在集合留下面板书：2。教师从中间的集合圈中拿走一3个茶杯。提问：还剩几个茶杯？学生