小学数学课堂教学效率简述的论文范文仅供参考，自行编辑使用小学数学课堂教学效率简述的论文一、以学生为主体在传统的数学课堂教学中，满堂灌的模式长期存在，学生根本无法参与其中，只能被动地接受教师的灌输。随着时代的发展，这种教学模式的弊端越来越明显。作为教师，我们应改变这种无视学生的学习基础，把学生当作容器的落后模式，精心设计利于学生钻研、领悟的教学过程，让学生真正成为课堂的主体，实现有效教学。具体而言，有两个方面。首先，加强小组合作。数学课程标准强调自主探究、合作交流的学习方式，所以在实际的课堂教学中，教师要积极采取小组合作、同桌讨论、全班交流等学习形式，使每一个学生都有机会参与知识产生、发展的全过程。例如，在教学“认识时间”这一内容时，教师可以组织各小组分工协作，通过观察、制作钟面，增强学生对时钟及时间的认识，提升学生的合作意识。其次，开展实践活动。要想培养学生的创造力，教师就要在教学中根据学生已有的学习经验，创造性地设计适当的教学活动，让学生在活动中参与实践，自主探索。例如，在教学“数一数”的相关内容时，考虑到大部分学生已对10以内的数有了初步的认识，教
