小学数学课程与教学读后感范文仅供参考，自行编辑使用小学数学课程与教学读后感本月我继续阅读杨庆余先生的小学数学课程与教学第十二章第一节。读毕，在深度思考中，我遇到这样的问题：“既然在中学阶段将要系统地学习统计与概率知识，为什么还要在小学阶段安排这类知识的渗透性的学习呢？从发展一个现代社会公民的素养的角度看，这类知识在小学阶段的学习，究竟是知识掌握的任务多些，还是发展基本素养的任务多些？”接下来，我将就这个问题提出自己的一些想法。统计与概率是研究现实生活中的数据与客观世界中的一些随机现象的科学，它是数学学科的一个重要分支。在我上小学时，仅仅学过简单的统计图表知识，主要是绘制统计图表。实际上，这部分知识不仅仅是一种技术，更是一种认识现实世界与处理日常生活事务的思想方法。在如今信息“大数据”时代的背景下，人对数据的认识、收集、描述、分析与利用是一种非常重要的能力。北师大2013版教材在三年级就让学生结合淘气班模拟开鞋店所调查的.数据，尝试进行数据的整理和表示的过程，探索借助画图方法整理数据和表示数据的方法，并根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策，实现调查数
