小学生课外阅读情况的工作报告范文仅供参考，自行编辑使用小学生课外阅读情况的工作报告国内外都很重视儿童阅读的教育与研究。犹太人时刻不忘向孩子灌输“书本是甜的”这一意识。庄子逍远游云：“且夫水之积也不厚，则其负大船也无力。”学好语文必须进行大量的、长期的积累。一、课题提出的背景全日制义务教育语文课程标准（实验稿）对课外阅读的总量和分量作了明确规定，“九年课外阅读总量应在400万字以上”，其中小学阶段应完成145万字的阅读量。但在几年前的一次对我校的语文教学情况的调查中发现，由于受主观因素和客观条件的限制及应试教育的影响，大量的课外练习和一些无意义的活动挤往了学生大量的读书时间，学生怕读书，也没有时间读书。小学生的语文阅读量严重不够、语文积淀浅薄，教师一本教材、一本教科书的封闭式课堂教学策略、课外作业的“题海战争”使学生饱尝语文学习的乏味与无趣；部分教师也以为让学生读大量的书既浪费时间，而且“收效甚微”，于是，僵化的教学程序严重挫伤了学生的学习积极性。学生变成了接受知识的容器，抹杀了创造性，给学生的心理健康发展蒙上了一层阴影，他们不再将读书当作一种
