小学课文古诗两首的教学反思范文范文仅供参考，自行编辑使用小学课文古诗两首的教学反思备课的过程中感觉两首古诗不难理解，上课的过程也应该是比较顺利的。郁闷的是，不少问题存在。比如学习差距的问题，学习比较困难的同学，哪怕重复前面同学的理解，也是鹦鹉学舌，勉为其难的，更不要说将整首诗的意思完整地表述。但很多时候，这些孩子的积累都是有口无心的，有些甚至似是而非。但这给了他们资本，看看他们在课堂上面对“老面孔”时沾沾自喜、扬扬自得，迫不及待地张口吟诵的样子，就可以感觉到他们当前的自满心理，他们已经在暗示老师：这首诗都已经会背诵了，还有必要再学习吗？这种状态下的课堂往往是浮躁的，浅薄的，“小富即安”的。而作为迈向高段语文的古诗教学，当前更迫切的任务并不是会背会默的问题，而是如何更加深入地理解古诗的意思，想象诗句所营造的情境，体悟诗人的情感和思绪的问题，甚至是学生自主地解读古诗的方法和能力的问题。通过这些新问题，我们明显地感受到课堂上学生思维的差距和不同的情感响应力。而作为“老面孔”的负面影响，在课堂上也的确不容小觑。再者，作为教学的难点，也即教学的核心环
