小学音乐识谱的教学反思3篇(共7页).docx

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小学音乐识谱的教学反思3篇范文仅供参考,自行编辑使用小学音乐识谱的教学反思3篇识谱是打开音乐大门的钥匙。但在我教小学艺术与音乐这短短的一年的时间内,我便有这样的体会,下面给大家分享音乐识谱教学反思,欢迎借鉴!音乐识谱教学反思1教会孩子们识谱,能使他们的音乐兴趣得以持续与发展。但能使孩子们在课堂上兴高采烈的往往是唱、玩、跳,一旦让他们识唱曲谱,课堂气氛就出现“冷场”。索然无味的课堂气氛,使情感美的陶冶无从谈起。为使学生的素质得到全面的提高,如何设计识谱教学,确实大有文章可作,本人尝试过以下几种做法:一、先念节奏,再识唱曲谱节奏与音高是构成旋律的两个方面,许多节奏可以从生活中直接感受。如:知了叫、鸡鸣、马跑等。学生很愿意通过动作拍击来表现这些节奏。等有了一定的积累,就可以让他们来念若干小节(一首拍歌)的节奏。节奏念熟了,一方面的问题解决了,再解决另一方面的问题,就容易了。这时让学生注意听琴,边听边想边唱,学生很有兴趣,花时不多效果很好。此法适用于低年级教唱。歌曲宜短小易唱,节奏简单。二、先唱歌词,再识唱曲谱许多歌曲学生在听了以后很想唱,不妨抓

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