小摄影师教学设计(15篇)(共76页).docx

小摄影师教学设计(15篇)范文仅供参考，自行编辑使用小摄影师教学设计1教学目的要求：1、认读本课的11个生字，会写并能正确使用本课的9个生字。2、通过和联系上下文理解词句。3、边读边想，能读懂课文内容,体会高尔基对小男孩关心、爱护的感情；小男孩对高尔基热爱、崇敬的感情。4、正确、流利、有感情地朗读课文；能分角色表演。教学重、难点：理解课文内容，体会高尔基对少年儿童的关怀爱护，引导学生从人物对话中体会人物的思想感情。课前准备：1、师生搜集、了解有关高尔基的资料。授课时数：3课时教学设计设计意图第一课时一、导入新课。1.板书课题，读准生字“摄”。联系生活实际说说“摄影”是做什么的，“摄影师”是干什么的人。2.导入新课。课文中的小摄影师是谁呢？他给谁照相？照成了没有？读了课文就会知道。二、初读课文，整体感知。1.出示阅读要求。（1）自由读课文，借助拼音读准字音，遇到不理解的词语。（2）默读课文，思考：课文主要讲了谁，讲了一件什么事。（3）朗