小猴子下山的课堂教学实录范文仅供参考，自行编辑使用小猴子下山的课堂教学实录（上课铃响了，老师走进教室，师生互相问好后，学生坐下）师：同学们，这一单元的生字，上一节课我们已经集中学完了。现在，我们复习几个生字（老师先拿出小猴子下山一课中的生字卡片进行演示，让学生集中读、个别读、再对比较难的字进行分析。）同学们，谁会分析掰字的字形结构？生：（一个学生发言说）掰字是左中右结构，两手中间一分开，就是掰字。（这个学生还用两只小手做了一个掰的动作。）分析准确，比画得当，动作示义，一目了然。师：好！（老师接着问）蹦蹦跳跳的蹦字的字形结构谁会分析？生：（一个男孩举手，大声说）蹦字是左右结构，山下有个小朋友，正在踢足球，就是蹦字。（老师表扬同学们把生字记得牢固）根据字形结构特点，把一些笔画多的生字化整为零，编成简短的口诀，形象有趣，帮助学生识记，这也是一种识字方法，这样做，小学生对所学的生字，想起口诀会认，背着口诀能写。师：现在，老师给同学们讲一个小猴子下山的故事，好不好？生：（学生齐声回答）好！（
