1、第 13 课只有一个地球练习检测一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“”）。 遨游（o o） 扁舟（pin bin） 枯竭（ k） 慷慨（ki i）三、火眼金睛（辨字组词）。 葛（ ） 胁（ ） 赌（ ） 莹（ ） 蔼（ ） 协（ ） 睹（ ） 萤（ ） 四、臭味相投（写近义词）。 遥望（ ） 适合（ ） 证明（ ） 随意（ ） 慷慨（ ） 贡献（ ） 灾难（ ） 节制（ ） 五、冤家路窄（写反义词）。 破坏（ ） 遥远（ ） 渺小（ ） 枯竭（ ）慷慨（ ） 奉献（ ） 随意（ ） 造福（ ） 六、择优录取（选词填空）。 后果 结果 成果 1不听劝告，（
2、 ）自负。2不听劝告，不会有什么好的（ ）的。3科学家的研究取得了丰硕的（ ）。希望 指望 愿望1想到月球去居住，（ ）是好的，但不可能。2我们（ ）大家都能够重视环境的保护。3他这件事没做好，想受表扬是没（ ）了。七、巧妙关联（关联词语填空）。1地球的资源（ ）上帝的恩赐，（ ）经过漫长的地质变化才形成的。2（ ）这些设想能够实现，（ ）是遥远的事情。3（ ）地球被破坏了，我们（ ）会别无去处。4我们（ ）要好好保护地球，（ ）它是我们赖以生存的唯一的家园。八、方法辨析（指出各句的说明方法）。（填序号）A举例子 B打比方 C作比较 D列数字1在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。 （ ）2地
3、球是一个半径只有六千三百多千米的星球。 （ ）3同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 （ ）4科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。 （ ） 九、内容梳理（课文回放）。 1只有一个地球一文以_的形式，从_的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“_”的事实，呼吁人类应该_。 2课文从_引入，接着从_、_、_三个方面来说明_的事实，最后告诉人们_的重要性，提醒人们要_。综合能力日日新十、理解感悟（文章阅读）。（一）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映（ ）入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕（ ）相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地
4、球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。1这段文字写的是_。 2在括号内给加点的字注音。3用“”画出具体些地球美丽壮观的句子。4根据理解完成填空。（1）“蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣”中“蓝色”的是_，“白色”的是_，“水蓝色的纱衣”指的是_。（2）这段话中将地球比作_和_，说明它的_，表达出对地球的_之情。（二） 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为（ ）人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难（ ），给人类生存（ ）带来了严重的威
5、胁。给文中加点的字注音。 2结合句子理解加点字的意思。 再生：_ 滥用：_ 3短文提到的可再生资源有_、_、_、_。4根据内容理解，完成下面填空。 （1）从文中“_”一词可以看出这段文字两句话之间是_关系。 （2）地球上自然资源遭到破坏的原因一是_，二是_。（3）文中的本来一词不能够去掉，因为_。5根据课内外的了解，写出所知道的生态灾难的类型。_ 6根据这段文字提出的问题，设计两条保护和节约资源的广告语。（1）_ （2）_（三） 燕子的双腿被一个小孩“喀嚓”一声剪断； 奄奄一息的小猫“扑”的一声被抛向疾驶的车轮； 正在河岸上蜕壳的蜻蜓，被一双散步的脚有意识地踩扁； 鲜花被两个谈情说爱的人漫不经
6、心地一瓣瓣撕碎、揉烂、碾成泥 树上鸟窝里的幼鸟成了人类幼儿的玩物，任凭它们的母亲绕树嘶叫，直至心力交瘁，坠地而死。 顽童们兴奋地往返奔跑，享受踩踏虫尸所发出的脆响。 目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。也许，与浩瀚人世相比，这些只不过是一出出不足挂齿的小小杂乱的悲剧而已，但不知几时开始，人类潜意识里有座冰山，人性就变麻木、冷漠、甚至残忍，以肆虐他族之苦，养已欢颜，并引为闲适雅趣。 生灵何罪之有？ 就因为看不见它流泪流血， 就因为听不到它呼痛呼救， 就因为人类比它强大， 我们就可以任意践踏、蹂躏、摧残？再微末也是生命，是比人类更加脆弱的生命。人对世界总是不满意，却从不愿反躬
7、自省，自己为这个世界做了些什么？ 1用“”将短文分为两部分，并概括每部分大意。第一段：_第二段：_2文中的哪些词语让我们感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至残忍的一面。 _3阅读下面句子，按要求完成题目。 “目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。” （1）这个句子在文中的作用是_。（2）“触目惊心”的意思是_。（3）从“心寒”“悲哀”两个词语我们能感受到作者是一个什么样的人？_（4）将这个句子改写成反问句。 _4短文最后几个自然段应读出_的语气。5针对文中提到的现象，写几句你发自肺腑的话，呼吁人们爱护生灵、保护动物。（1）_ （2）_13.参考答案一、晶莹 渺小 璀璨 恩赐 资
8、源 破碎 眼帘 滥用二、o pin k ki四、远望 适宜 证实 任意 大方 索取 灾害 控制五、保护 逼近 伟大 丰富 吝啬 索取 慎重 为害六、后果 结果 成果 愿望 希望 指望七、不是 而是 即使 也 如果 就 之所以 是因为八、B D C A九、1、科学小品文 人类生存的角度 只有一个地球 珍惜资源，保护地球。2、宇航员要往地球时的景象 地球在宇宙中的渺小 地球拥有资源有限 人类没有第二个星球可以移居 保护生态环境 精心保护地球，让地球更好地造福于子孙后代十、（一）1、宇航员在太空看到的地球的样子 2、yn hn3、映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着
9、一层薄薄的水蓝色“纱衣”。4、摇篮 母亲 可爱 赞美（二）1、wi nn cn 2、重新 不加节制 3、水资源 森林资源 生物资源 大气资源4、（1）但是 转折（2）随意毁坏自然资源 滥用化学品（3）准确的点明可再生资源已经遭受破坏，以及这些资源的以前可再生和现在的不可再生，给人们以警示。 5、泥石流 沙尘暴 山体滑坡 土地沙漠化 干旱 水涝灾害 （三）1、列举人类的种种残忍的行径 对人类的残忍行径发出责问 2、喀嚓 扑 有意识 漫不经心 任凭 享受 3、（1）过渡（承上启下） （2）看都之后心里感到震惊 （3）善良，有同情心 （4）目睹这触目惊心的一幕幕，怎能不令人心寒，感受最深刻的悲哀？
10、4、强烈谴责第 15 课这片土地是神圣的复习检测基础知识点点记一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。 二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“”）。 薄雾（b bo） 血管（xi xu）倒影（do do） 拂过（f f） 运载（zi zi） 民族（z zh）树干（n n） 应该（yn yn）三、同音聚会。jn （ ）马 （ ）俏 险（ ） （ ）工 zh （ ）液 （ ）叶 松（ ） 手（ ）四、搭配连线。 满载 土地 清澈的 味道 运载 希望 清新的 湖水滋润 生命 神圣的 怀抱 滋养 味道 甜美的 丛林 养育 干渴 潺潺的 呼唤解除 子孙 温暖的 土地品尝 心田 亲切的 流水 转让 木舟 浓
11、密的 空气五、查阅字典。 1“眷”音序是_，部首是_，和它字形相近的字有_、_；和它读音相同的字有_、_等。用它组两个词：_、_。 2“息”字典里的解释有：呼吸时进出的气停止歇音信繁殖利钱请为下面各词中的“息”选择恰当的义项。（填序号） 永流不息（ ） 一声叹息（ ） 传递消息（ ） 繁衍生息（ ） 六、臭味相投（写近义词）。 体验（ ） 宝贵（ ） 照管（ ）品尝（ ） 教导（ ） 养育（ ） 七、冤家路窄（写反义词）。 清澈（ ） 保护（ ） 善待（ ） 浓密（ ） 圣洁（ ） 放弃（ ）八、经典背诵。 _、_、_是我们的姐妹，_、_、_是我们的兄弟。树汁流经树干，就像_一样。我们和大地上
12、的_、_共同属于一个家园。 九、佳句赏析。 1对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。（1）“我们这个民族”指的是_。 （2）“这片土地”指的是_。 （3）“神圣”意思是_。 （4）这段文字在朗读时应读出对自己脚下的这片土地的无比_和_的深情。 2我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。对这句话，我是这样理解的：_。3大地不属于人类，而人类是属于大地的。 这句话意思是说：_。十、内容梳理。 1文章生动形象地描述了人类与大地上_、_、_等的血肉关系，用跳跃式的笔触描述了充满灵性的万物，并对即将统治这片土地的_提出了如果把土地转让了，希望他们能“_、_、_”的要求。 2课文大量运用_、
13、_等表达手法，把土地上的一切事物都当成自己的_，字里行间处处充满着对这片土地的_，表达出对它们_的感情，增强了文章的感染力。 综合能力日日新十一、理解感悟（文章阅读）。 （一） 如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。 如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神
14、圣的。你们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物，人类会怎样？如果所有的动物都死去，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终将也会降临到人类身上。 1这几段文字选自课文_，作者是_。 2文中的“我们”指的是_，“你们”指的是_。3文中的问句是一个_。 A设问句 B疑问句 C反问句 4对每段的主要意思，请分别用四个字来概括。 _ _ _5“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”这句话在文中反复出现，其作用是什么？_（二）静静地等待 西藏在我心目中是个神秘的地方，一直让我魂牵梦绕。一次，我终于有机会来到这里。这里的天湛蓝湛蓝，洁净如洗，脚下的雪域高原是一片圣洁的土地。
15、 我们的向导是位名叫扎达嘎仁的小伙儿，浑身上下透着一股机灵劲。他二十多岁，开着一辆绿色的吉普车。一路上，他不停地为我们介绍西藏的风土人情、地域风光，时不时为我们哼唱一段韵味十足的藏族小曲。透过车窗，圣洁的雪上女神似乎在向我们招手，洁白的积雪在阳光的照耀下变幻着艳丽的色彩，我似乎进入了一个魔幻般的梦境。 突然，一个急刹车。我不由得大喊 出什么事啦嘘 扎达嘎仁将食指靠近嘴唇 示意我别出声 然后，伸手指向公路一侧。只见一群群藏羚羊从远处赶来，聚集到公路旁边，大约有四五百只。扎达嘎仁向我们介绍，这些藏羚羊大部分都有身孕，它们是想穿过公路，到藏北一个叫色林错的地方去。那里水草丰美，适合它们产崽、哺乳。我
16、们静静地等待着。这时，一只头羊试探着向公路上走了两步，又停住了脚步。它警惕地抬起头环顾四周，还朝我们的车子看了看。过了一会儿，没有发现异常情况，它才放心地穿过公路。其余藏羚羊看到首领安全通过，纷纷向公路对面走过去。有趣的是，它们穿过公路是按照一定的顺序的，就是小的走在前面，大的走在后面，有条不紊，绝不争先恐后。四十多分钟后，最后一只藏羚羊才从容地穿过公路。这时，我们的车后已经排起了几百米的长龙，壮观极了。扎达嘎仁不无自豪地说：“这几年藏羚羊、野驴等一些动物的数量不断增加，遇到它们穿越公路是常有的事，有时，我们要等上好几个小时呢！”他的嘴角上分明带着得意的微笑。高原人对大自然、对生命的热爱是那样
17、的虔诚。静静地等待是雪域高原留给我的最美好的印象！1给第三自然段没有标点的地方加上标点。2联系上下文理解下列词语。 魂牵梦绕：_有条不紊：_3短文第一节中景物描写的作用是_。A表现了西藏的美丽与圣洁。B为后文表现高原人热爱自然、尊重生命品质铺垫C说明了藏羚羊生活的环境优美。4“高原人对大自然、对生命的热爱是那样的虔诚。”文中主要是通过哪件事来给以表现的？_ 5“这时，我们的车后已经排起了几百米的长龙，壮观极了。”这个比喻句将_比作_。6看到藏羚羊穿越公路的有趣场面，你想到了什么 _十二、智能拓展。句子仿写：1你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。你们应该像善待_那样，善待_。2我们热爱
18、大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。我们热爱_，就像_。15.参考答案一、山峦 麋鹿 回荡 善待 幽香 圣洁 婴儿 雄鹰二、bo xu do f zi z n yn 三、骏 俊 峻 竣 汁 枝 脂 指 五、1、J 目 誉 誊 卷 倦 眷恋 家眷2、 六、体会 珍贵 照料 品味 教诲 抚育七、浑浊 破坏 虐待 稀疏 污秽 保留 九、1、（1）印第安人（2）西雅图（3）极为崇高、庄严 （4）热爱 眷恋 2、人类只是大地滋养的万物中的一个群体，人类生存离不开大地上各类资源的给予3、地球属于所有的生灵，人类只是地球上生命的一部分，只有保护好各种自然条件，人类才能继续延续下去 十、1、河水 空气 动植物 善待河水 善待空气 善待动物 2、拟人 比喻 自己的朋友 珍惜与热爱 无比眷恋 十一、（一）1、这片土地是神圣的 西雅图 2、印第安人 白人
