工程教育模式下系统课程考试改革论文范文仅供参考，自行编辑使用工程教育模式下系统课程考试改革论文1目前我国高校“系统工程”课程考试的弊端考核形式缺乏多样性目前，“系统工程”课程考核方式尚显单一，缺乏多样性，多以期末试卷为主，占70%，平时成绩占30%，且平时成绩缺乏统一标准，教师多以出勤、作业、课堂表现为主要考核点。考核方式以期末试卷为主，学生一般到考试前才集中复习，死记硬背，应付考试，成绩无法反映学生对该门课程的实际掌握程度和运用能力。考核内容缺乏系统性考核形式多以试卷为主，决定了考核内容主要是教师出题，把分布在各个章节的重点内容总结出来，以选择、填空、判断、简答、论述、计算等形式呈现在试卷上，在短短的一个半小时内，由学生简单作答，而对系统工程知识真正的理解和掌握，需要进行实践检验，是一个复杂的系统分析过程，并非一两个小时就能考核出来的。考核结果缺乏导向性课程考核一般是在该门课程学习结束时进行，考核结果的好坏不能得到及时的反馈和评价，不利于学生学习的继续和深入研究。同时，学生对于学习效果也缺少反思过程，不能在课程学习过程中实时
