巧妙设计初中音乐课乐理问答题范文范文仅供参考，自行编辑使用巧妙设计初中音乐课乐理问答题在初中音乐课乐理教学中，为了引起学生对音乐基础知识的重视和兴趣，达到复习巩固的教学目的，我常常自己设计一些问答题让学生在课堂上回答，既提高了学生的学习兴趣，又合理补充了课本内容，在教学中取得了较好的效果。如讲了音程的变音记号这一课，书本上的内容很简单，只有旋律音程、和声音程两个概念和“思考练习”中的一道简单的听辨题：辨别两个旋律音程35、24和两个和声音程。显然，给学生只讲这点内容是很不够的。为了让学生理解和掌握音程这一重要概念，我在课堂上列举了许多两种音程的例子，第二节课上又自编了两道问答题让学生回答。第一道题是：举例说明什么叫旋律音程？什么叫和声音程？学生不但要回答出两种音程的定义，还要在黑板上举例，这就增加了题目的难度，但却有实际意义。经过初一年级六个班的学生对这道题的举例回答，我发现了一个普遍存在的问题：即学生书写和声音程时都是先写冠音，后写根音，如，先写上面的5，后写下面的3，甚至还有学生写成这样的错误音程。前一种写法是书写顺序的.问题，它只有在学生
