巧用教材与多媒体课件范文仅供参考，自行编辑使用巧用教材与多媒体课件,让音乐进驻孩子心中论文音乐是以审美为核心、以音乐的形象性、情感性、愉悦性等独特形式来表现艺术美的。如何提高学生音乐审美能力、实现审美教育，让音乐进驻孩子的心中呢？众所周知，中高年级的学生不爱唱课本中的歌曲，认为课本中的歌曲老套，不好听，而喜欢当今流行的诸如周杰伦、羽泉组合等歌星演唱的歌曲。就教育现状而言，音乐教育由于没有升学考试的外力推动，再加上有的教师音乐教学走入了误区，只为了上课而上课，音乐课缺少了趣味性，只剩下了老师讲，学生听，老师弹唱，学生学唱。每节课如此，千篇一律。久而久之，学生对音乐课失去了兴趣，不再与老师积极配合，音乐课也就成为了一些学生的“休闲课”和“玩儿课”。那么，如何让学生真心喜欢音乐课？在音乐教学中又如何能让学生在充分的音乐体验中既受到情感的熏陶，又获得形式、技能的领悟呢？通过一年的实验总结如下：一、巧用教材。五年级音乐课每周只有一节，教材内容是按每周两节课编排的，量比较大，教学时教师选择的余地也大。因此，在选择教学内容上除了考虑知识的连贯性、系统性外，
