平行四边形的面积教学设计（3篇）(共12页).docx

平行四边形的面积教学设计（3篇）范文仅供参考，自行编辑使用平行四边形的面积教学设计1教学目标：1、探索平行四边形面积的计算方法，会运用“转化”的数学思想方法推导平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。2、让学生经历观察、操作、讨论、分析、比较、归纳等教学活动过程，获得积极的数学学习情感，从而发展学生的空间观念，提高学生的数学素养。教学重点：探究平行四边形的面积计算公式。教学难点：充分理解剪拼成的充分理解剪拼成的长方形与原平行四边形之间和关系。教学具准备：平行四边形纸片、尺子、剪刀、课件教学过程一、谈话，揭题：1、谈话：听过曹冲称象的故事吗？曹冲真的称大象吗？2、揭题：平行四边形的面积。二、探究新知：问题（一）要求这个（ ）的面积，你认为必须知道哪些条件？1、 同桌交流2、 反馈：长边短边=107=70平方厘米底高=106=60平方厘米3、 引发矛盾冲突：同一个平行四边形的面积怎么会有两个答案呢？4、 学生动手验证（小组合作）