年级座谈会有感范文范文仅供参考，自行编辑使用年级座谈会有感上周（开学第二周）周二至周五下午，我们学校接连组织了七、八、九三个年级教师教学成绩分析座谈会。会上，老师们根据教导处在开学第一天下发的成绩单，对本学科教学成绩的得失做了充分的分析，原因找的很准，下一步要采取的措施也很有力，预期的教学目标也很恰切，对学校提出的一些要求也都能接受。可以说会议开得很成功，真正让老师们查找了教学中的问题，明确了今后教学的目标与方向。但效果如何？实不敢保证！每次阶段反馈后，都进行座谈分析，而到下次测试，总有升有降，有的总名列全县前茅，有的总低位徘徊。也就是说，成绩非常优秀的，不全是靠领导的督促、制度的压力、名利的诱惑，更多的是一种高尚的师德，一份责任心，一种“幼吾幼，以及人之幼”的大爱；成绩中等的，那要靠领导、制度“引导、激励”的.成分就要多一些，靠自己这一段情绪制约的成分也多一些；而不管怎样成绩总在末位徘徊的，就不好找原因了（其实原因很简单）。诚然，只要排名就会有个先后的区分，我们总不能以教学成绩作为评价一位教师的依据；但是，肩负着文化传承责任的我们有义务将自己的所学
