幼儿社会性的发展课题设计范文仅供参考，自行编辑使用幼儿社会性的发展课题设计一、 课题的意义图标，它是一种表示某一件事情或事物的符号，它带有形象性、简洁明了性等特点。在生活中，我们随处可见各式各样的标记，如：禁鸣喇叭、拐弯、残疾人过道等，为我们的生活带来了许多的方便。而处于大班年龄的幼儿思维正从具体形象思维向抽象逻辑思维发展，如果我们运用图标的方式对幼儿进行间接的指导，引导幼儿与周围环境发生相互作用，可以促进幼儿由被动的接受性学习转变为自发的主动学习、探索性学习，培养幼儿良好的活动常规，满足幼儿社会性发展的需要。二、 课题的目标如果我们平时运用在生活中常见的简单标记和根据教学内容创编的标记与符号运用于幼儿一日生活及各领域教学中，那么，幼儿在学习过程中将会更加有规则、有意识。同时主动学习、探索学习及表达能力、学习效率方面将得到提高。通过实验，预期达到如下目标。1、让图标成为幼儿一日生活的帮助者。2、让图标成为幼儿游戏的支持者和引导者。3、让图标成为幼儿社会性发展的促进者。三、 研究的基本思路本研究采用将图标的认
