当前儿童文学课程设置与教材编写方面存在的问题的论文范文仅供参考，自行编辑使用当前儿童文学课程设置与教材编写方面存在的问题的论文1923年，魏寿镛、周侯予在其合著的我国第一部儿童文学（教育）研究著作儿童文学概论（商务印书馆，1923年版）说了一段激情洋溢的话：“旁的不用说，年来最时髦，最新鲜，兴高采烈，提倡鼓吹，研究试验，不是这个儿童文学问题么？教师教，教儿童文学，儿童读，读儿童文学，研究儿童文学，演说儿童文学，xx儿童文学，这种蓬蓬勃勃勇往直前的精神，令人可惊可喜。”1这两位从中等师范毕业不久的年轻教师为我们描绘了一幅在当时令人惊喜、在今天仍让人神往的儿童文学教育图景！其实，今天的儿童文学教育也呈现与之相似的一派欣欣向荣的景象：义务教育语文课程标准强调了儿童文学的课堂教学与课外阅读；小学语文教科书中的课文绝大部分是儿童文学；儿童文学研究专家呼吁研究儿童文学在小学教育中的实施，相关的论著也相继发表；社会各界参与讨论原有小学语文教科书中的选文应否增删，争论新的小学语文教科书中的选文是否恰当等；教师们纷纷撰文探讨各单篇儿童文学课文的教学内容的选择与教学方法
