微课在数码摄影传统教学中的开发应用论文范文仅供参考，自行编辑使用微课在数码摄影传统教学中的开发应用论文1、微课的概念微课也被称为“课例片段”或“微课例”，是近年来兴起的一种新型的课程资源。不同的学者从不同的视角出发，产生了不同的认识和了解。最早在2008 年由美国高级教学设计师戴维 ? 彭罗斯提出，微课是以在线学习或移动学习为目的手段教学，在时长 1 3 分钟内突出关键概念和学习内容，重点在于单个知识点的学习。在国内，率先提出微课概念的胡铁生老师认为微课是按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合1。而祝智庭老师等认为微课从“教育资源”属性出发，微课是由目标、内容、教的活动、交互、多媒体等五大要素构成，本质是支持教师教和学生学的新型课程资源2。2、微课运用方式模式自从微课在国内兴起后，如何能更有效地利用这新型教学资源服务于知识的学习，学校及社会都做了大量的尝试和探索。微课的运用模式主要包括的可汗学院模式、TED-Ed 模式、微课网
