快乐课堂美术论文范文仅供参考，自行编辑使用快乐课堂美术论文1“快乐课堂”在初中美术教学中的应用思路设置主题活跃快乐课堂，营造轻松学习环境实践证明，在愉悦、轻松的学习环境里更能激发学生捕捉艺术内在美的敏感度，增加学生美感的.熏陶。因此，教师在教授作为艺术学科之一的美术课程，首要善于为学生营造一个愉悦的学习氛围，使其能够轻松、欢快地投入到对艺术的感知中；要运用通俗易懂且略显幽默的语言确保学生能够听懂，有兴趣听，尽量避免照本宣科式的语言表达。此外。教师还可以采取设置主题的方式引导学生对话题进行讨论，活跃课堂气氛，锻炼发散思维。譬如创设画圣吴道子的故事情境导入：“唐玄宗安排吴道子和李思前往四川嘉陵江绘画写生，李思训废寝忘食认真绘画，吴道子却被嘉陵江优美的风景陶醉了，物我两忘，没有完成任务；之后，玄宗召见二人欣赏画作，但吴道子却两手空空上朝面圣。”由此设疑：“吴道子如何应对皇帝的召见？”学生纷纷猜测吴道子由此遭到罢黜，或被驱逐，又或是偷得李思训的画作，等众多猜测产生，课堂气氛活跃异常，不仅有效地激发了学生的探索兴趣，也提高了他们的学习参与度。快乐课堂
