1、北京市京源学校 吴春萍 基因水平的解释汇报提纲汇报提纲一、指导思想二、对教材的处理四、参赛体会三、纸笔探究活动一一 指导思想自主、合作、探究的学习方式 采用一个纸笔的探究活动 对教材的处理二二第五章 生物的进化第一节 生物的多样性、统一性和进化第二节 进化性变化是怎样发生的第三节 探索生物进化的历史1.选择是进化的动力2.种群的变异性3.种群基因频率的平衡和变化4.自然选择导致适应5.异地和同地物种形成第 1课时第 2课时第 3课时第 4课时种群基因频率的平衡和变化自然选择导致适应桦尺蛾体色的变化桦尺蛾体色的基因频率的变化桦尺蛾体色的变化种群基因频率的平衡和变化桦尺蛾体色的基因频率的变化调整为
2、：引入新课反馈（ 1）将教材里这两部分内容的顺序进行了调整： （ 2）根据教学实际，提前介绍了种群的概念： 种群不仅是生物繁殖的单位，也是生物进化的单位。讨论基因频率和基因型频率必须明确种群的概念。这个概念也容易帮助学生理解新物种形成的两种模式。 （ 3）详略不同的处理影响种群遗传平衡的五个因素： 遗传漂变非随机交配突变基因迁移自然选择突变基因迁移自然选择遗传漂变非随机交配假如有两个豌豆种群都全部由红花豌豆组成（红花对白花为显性），甲种群有 10个个体，乙种群有1000个个体，两个种群的 a的基因频率都为 5%，都出现了这样一种情况：一个携带隐性基因 a的个体死亡了，且没有留下后代，那么计算：
3、甲、乙两种群在这个个体死亡后 a的基因频率？讨论甲： 0%， 乙： 4.95%遗传漂变 ： 在一个比较小的种群中，一起偶然事件往往可以引起种群基因频率发生较大的变化 豌豆是严格的闭花授粉植物 在一个种群中，相邻的两个个体最可能发生交配，种群两端的个体实际上彼此隔离的 非随机交配讨论反馈植物中常见的白化苗，一般是由基因突变导致的，白化苗由于缺乏叶绿素，不能成活，无法留下后代。假定有一株小麦苗表现正常但携带有白化基因，该株小麦自花受粉共结出第一代种子 100粒，第一代种子种植后自花受粉获得第二代种子。请分析回答下列问题： 第一代种子发育的幼苗中，白化苗的株数约为（ ），白化基因的频率为（ ）。 第二代种子发育的幼苗中，白化苗的比例为（ ），白化基因的频率为（ ）。25 1/21/61/3
