思想品德课教学后记范文仅供参考，自行编辑使用思想品德课教学后记以下是xx整理收集的思想品德课教学后记，有需要的朋友们可以学习下，欢迎阅读！在新课程改革背景下,教师在探索思想品德活动课的实践中经常采取小组讨论、演讲辩论、小品相声、视频播放、课堂游戏等形式,以便增强课堂教学的趣味性、生动性,让学生在愉悦的氛围中获取知识,培养能力,提高素质,但是在具体的思想品德课的教学活动中,其有效性与实效性却没有预期中的好。本文是根据笔者对思想品德课教学为时不长的探索,对于参与活动课的一些反思。一、初中思想品德活动课教学存在的问题1.关于活动目标。评价一节课的质量,就要从教学目标开始。一节成功的思想品德课,知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标要全面考虑,不可有所偏废,在具体的每节思想品德课中教学目标,更要全面完整。但是,在教学实践中,在课堂上,经常出现一些为了活动而活动,课堂活动的设计、开展缺乏明确的教学目标的教学活动。这样一来,课堂活动就仅仅流于形式。2.关于活动主体。新课标要求,在课堂教学中,要让学生成为课堂的主体,那么在活动
