思考着收获着教学报告范文仅供参考，自行编辑使用思考着收获着教学报告听了谷主任的报告，结合潍坊之行，让我受益匪浅，具体总结如下：一、从学情出发，以学定教。新课程要求我们的教学要从学生的学出发，学生需要什么我们便教什么，学生已经会了的，我们便不需要再浪费课堂时间，这样我们的课堂才是高效的课堂。用魏星老师的一句话来说是：从离学生最近的起点走向最远的终点。达一点上，五位老师都有不同程度的体现。魏星老师在上清平乐.村居一课时，基本上所有的问题都是从学生中来，顺学生的学来定自己的教。场景一：在学生读课题读错的时候，老师引发学生思考：“为什么不能读清平乐（l）？”在学生无法回答之后，引导学生：“词在宋代就像流行歌曲，是音乐的一种格式，可根据固定歌曲名填词。”在这种引导之下，学生自然而然地理解了清平乐的读音及来历。场景二：在纠正字音时，老师提问同学们：“朗读时，哪些字音易读错，你想提醒一下同学？”同学们纷纷提出自己认为难读的字，如媚、媪、剥等，老师顺学生的学情而教，说到“翁媪”的时候，魏老师启发学生互相说一说：“你是媪吗？”“年老的男性才是翁，你说你是翁吗？她
