1、2018 年 人教版七年级语文下册期末综合测试题 时间： 120分钟 满分： 120分 班级： 姓名： 得分： 评价等级 优 良 达标 待达标 在相应的等级上划“” 一、 积累运用（ 30 分） 1.请根据拼音写汉字或给加点汉字注音。（ 3 分） 走进语文大观园，我见到了鞠躬尽 cu（ ）的邓稼先，目光深 邃 （ ）的贝多芬，还欣赏了令人 亢 （ ）奋的安塞腰鼓，变 hun（ ）多姿的印度舞蹈，感受了冒着 bin （ ）骨的风雪登上珠穆朗玛峰的中国登山队员的伟大精神，领略了有着豪迈而 剽 （ ）悍气质的动物 马的风采 .这一切让我多么沉迷，多么难忘啊！ 2.下列句子中加点的成语使用不正确的一项
2、是 ( )（ 3 分） A.透过十五倍的放大镜，才能看到针孔中的两只大熊猫，微雕艺术令人 叹为观止 。 B.好的书需要多读，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会让你觉得 开卷有益 。 C.在辛苦劳顿、 险象迭生 的探险路上，她像男人一样坚强。 D.一时间，保健品市场出现了 参差不齐 的局面。 3.下列句子标点符号使用有误的一项是（ )（ 3 分） A.蹲在草地里的那个人说 : “等到你小学毕业了 ,长大了 ,我们看海去”。 B.但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是 一只天鹅 ! C.那些奴役状况最和婉的马，那些只为着摆阔绰、壮观瞻而喂养着、供奉着的马，它们额上覆着妍丽的
3、一撮毛。 D.我想起幽远的车铃， 晴天 里马儿戴着串铃在 溜直 的大道上跑着，狐仙姑深夜的 谰语 ，原野亲爱的同学，现在是你充分展示聪明才智的时候了。请开动脑筋，认真审题，细心作答，别忘了把字写工整，还有 5 分的书写卷面分哦！祝你成功！ 上怪诞的狂风这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。 4.下列句子没有并举的一项是（ ）（ 3 分） A.“有偿新闻”应当受到严肃批评，这是极其错误的。 B经过这次野餐活动之后，使我和李远之间的友谊加深了。 C鲁迅十分重视少年儿童的文艺创作，他指出：儿童的命运 便是将来的命运。 D一个由外商投资的木材加工厂将在今年底建成投产。 5.诗文默写。（ 5
4、 分） （ 1）春潮带雨晚来急， _。（韦应物滁州西涧） （ 2）有约不来过夜半， _。（赵师秀约客） （ 3）论诗中表达诗人赵翼期盼文坛盛世的诗句是： _。 （ 4）在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。诗人普希金给了我们这样的叮咛：“假如生活欺骗了你， _! 忧郁的日子里需要镇静：“ _” 6.仿照句子，在横线处续写两句。（ 3 分） 一缕微笑就像一缕阳光，可以融化沉重的脸；一次分享就像一次加油，可以激励奋发向前； _,_;_, _。 7.名著阅读。（ 4 分） 昆虫记是优秀的科普著作，也是世 界公认的文学经典。鲁迅把它奉为“ _”楷模。在法布尔笔下， _像个 吝啬鬼
5、 ，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服； _“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”，而被毒蜘蛛咬伤的 _，也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹。” 8.综合 性学习。（ 6 分） 材料一：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 材料二：有关数据显示，我国消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白和脂肪就分别达 800万吨和 300 万吨，每年浪费食物总量折合粮食约 500 亿公斤，接近全国粮食总产量的十分之一。即使保守推算，每年最少倒掉约两亿人一年的口粮。与此同时，饥饿却仍是人类的头号杀手。全球平均每年有一千万人因饥饿丧生，每六秒就有一名儿童因饥饿而死亡。 （
6、1） 从以上两则材料中我们发现的问题是： _，针对这个问题，我们的解决 办法是： _。 （ 2） （ 2）黄先生对一个叫“徐侠客”的网友发起“光盘行动”特别不理解。他认为，请客就是要让餐桌上的菜剩得越多越有面子。针对黄先生这一说法，如果你是“光盘行动”的发起者，请你写几句话劝诫黄先生。 _。 （ 3） 将【材料一】的前两句话扩展成一段话。（要求字数在 50 字左右，并用上一种修辞手法） _。 二、 阅读理解（ 40 分） （一）阅读下面的文言文，完成 9-13 题。（ 13 分） 伤仲永 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以
7、养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟 ,受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 9.划分句子的朗读节奏。（每句划一处）（ 2 分） （ 1） 其诗以养父母、收族为意 （ 2） 余闻之也久 10.解释下面句子中加点
8、的词。（ 2 分） （ 1） 未 尝 识书具（ ） （ 2） 日 扳 仲永环谒于邑人，不使学（ ） （ 3） 泯 然 众人 矣 ( ) （ 4） 受 之天也 ( ) 11.翻译下列句子。 (4 分） （ 1） 令作诗，不能称前时之闻 _ (2)得为众人而已耶 _ 12.文章借事说理。叙事部分按照 _顺序，依次写了方仲永才能发展变化的 _阶段；说理部分点明了方仲永 “泯然众人”的原因是“ _”，表明了作者的观点。（ 3 分） 13.请结合方仲永这一事例，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。（ 2 分） _。 （二） 阅读下文，完成 14-18 题。（ 12 分） 每一棵草都会开花 回乡下，跟母亲
9、一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。 我问：“怎么草也开花 ？” 母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。” 我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的就没见过不开花的草。 曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被
10、忽略的一个。 甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。 他的父亲，一个皮肤同样幽黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。 A、 那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头 。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。 学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校 的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品
11、，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。 学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他 那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。” 刹那间，台下一片静。 B、 连“阳光掉落在地上的声音”也听得到。 从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每
12、棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。 14.请用简洁的语言概括本文的故事 情节。（ 2 分） _。 15.文题“每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草，都会开花的”语句相近而含义不同，各是什么意思？ ( 2 分） _。 16.从哪些地方可以看出这是一个内心阳光的孩子？（可以引用原文回答）（ 4 分） _。 17.从 A,B 两句中任选一句进行赏析。（ 2 分） _。 18.生活中，总有一些人很少受到关注。选择你身边的其中一人，学习本文以花喻人的手法写出一段话，表达你对他（她）的评价和关怀。（不得出现真实姓名， 60 字左右）。（ 2 分） _。 （三）
13、阅读下文，完成 19-23 题。（ 15 分） 祈求 (1)我曾经在长城上看到一位白发苍苍的画家画鹰。在北方特有的干燥湛蓝的天空下，苍劲古朴的长城默默地蜿蜒于群山之上。画家在一块白布上泼墨挥毫。长城上的风扬起老人的白发，鼓动每一个人的衣襟。他展开那面墨迹未干的鹰旗，雄鹰起伏振翅，直欲破空而上。 (2)阳光照在大地上，也照在猎猎作响的鹰旗上。一瞬间，我忽然感觉到一种热血冲破冰层的眩晕，一种沉淀压抑已久的力量的猛然爆发：天空、阳光、长城 、老人、长风、鹰。 (3)那不是我第一次见到鹰，却是我第一次为鹰震撼。 (4)后来在一个偶然的机会我在峭壁上看到了鹰的巢穴。那只是一个粗陋的石坑随便地搭上几根粗树
14、枝，其余一无所有。它深深地印在我的脑海里。后来又看到南方一种色彩艳丽的织鸟精致而温暖安全的巢时，我想到了北方的鹰。不知为什么，我总觉得鹰的身上有一种冷峻而直入人心的力量。我明白鹰不需要巢穴，它从不不躲避风雨。 A 它是天地间飞翔的精灵，高傲、敏锐、凶猛、无畏，永不留念巢穴的温暖与安乐。 (5)我带一身风尘回到家乡。听说公园里来了个动物展 览团，我想起了鹰，于是我去了。 (6)从羽毛的颜色和体形可以看出：那是一只已经苍老的鹰和一只年轻的鹰。鹰架距我不到三米。那只苍老的鹰的羽毛零乱而支楞突兀，腿上有一根粗大的铁链，它埋头翅间。那只年轻的鹰目光迟滞，仿佛在看什么，又什么也没看到。 (7)一个小孩，忽
15、然放肆地把手中的香蕉皮扔向那只埋头的鹰。他一定不知道他干了一件多么愚蠢的事，因为他还在得意地笑。那只鹰猛地昂起了头，有力的颈部弯曲成了一个矫健而凶猛的弧度。我看到它眼中凌厉地闪过什么，它闪电般地直掠下来。 (8)然而那长不足一米 的铁链狠狠拽住了它，它猛然回坠，被倒吊在高高的鹰架上，晃来晃去。那年轻的鹰展了展翅以便站稳，它冷漠地看了看脚下的同伴，又把茫然的目光投向远方。 (9)那个被吓呆的小孩这时才清醒过来，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊着的鹰 A 扔去，又嘿嘿地笑起来，一边捡石块，一边大声地骂。那只苍老的鹰耸着翅，挣扎着，发出一串低沉的鸣音。它的声音在颤抖。我分明感到一种苍凉而强烈的悲怆冷冷地漫
16、过心头。我 B 拦住那个小孩，叫他滚 ! (10)鹰渐渐停止了挣扎，静静地倒吊在高高的鹰架下。利爪笔直地伸向天空 那里曾是它的 家园、梦想、荣耀和骄傲。 B 四下沉闷，天地间只有蝉在不停地叫。 (11)我不知道鹰是否会流泪。 (12)那夜我在山顶坐了很久。天上有月，月旁有星；山顶有风，山脚有楼。我在山顶大梦一场，一颗泪珠从天上落到我的手上。 (13)清晨我再去看那两只鹰的时候，苍老的鹰依然倒吊着，只是刚刚死去。喂鹰的人说，野生的鹰是没法养活的 它不吃东西。他告诉我那只年轻的鹰是人工孵化的。 (14)天空是蓝色的，一切都很安静。我想起北方的天空、阳光和鼓动衣襟的长风，想起伤痕累累的长城上那面猎猎
17、的鹰旗。我 不知道那只年轻的鹰在寻找什么，但我想那一定是一只被束缚的鹰对祖先血脉相承的东西的渴求 它一生未曾飞翔。 (15)我知道鹰的灵魂在天上。我祈求世上善良的人们，给鹰一颗翱翔的心，让高飞的灵魂永不沉沦。 19.文章叙述了作者与鹰有关的三次经历，并由此引发了作者的感触。请依据文章内容，用简洁的语言加以概括，填写下面的表格。（ 3 分） 与鹰有关的经历 作者的感触 第一次 在长城上看到画家画的鹰 第二次 觉得鹰的身上有一种冷峻而直入人心的力量 第三次 在动物展览团看到苍老的鹰和年轻的鹰 20.作者写南方织鸟“精致而温暖安全的巢”有何用意？（ 2 分） _ 21.面对小孩的突然袭击，动物展览团
18、里的两只鹰的目光有何不同？导致它们目光不同的原因分别是什么？（ 4 分） 苍老的鹰的目光： _ 产生的原因： _ 年轻的鹰的目光： _ 产生的原因： _ 22.文中 A.B 两处的语句很有特色，请任选一处作简要赏析。（ 3 分） _ 23.联系全文的主旨，谈谈你对文题“祈求”的理解。（ 3 分） _ 三、 作 文（ 50 分） 24.题目：老师，我告诉您一件事 不知不觉中，一个学年就要过去了。我想，在这一个学年，在你的学生生涯里或许是最不寻常的 你的家庭，你的学习，你的生活都在发生变化，这些变化或许使你快乐，使你兴奋，使你充满信心；或许使你困惑，使你忧虑，使你不知所措。对生活的关注和思考会让你觉得自己好像突然长大了许多，成熟了不许多。成长的收获来自老师亲友的关爱、理解和鼓励，来自书籍的启迪，来自环境的熏陶 . 请把你上中学后最深切的感受告诉老师，请相信，你的快乐和成长是老师的期待，解决你的苦恼和困难更是老师今后工 作的努力方向。 要求： 1.除诗歌外，文体不限。 2.全文不少于 600 字。 3.文中不得出现真实的班级名和人名。
