精选优质文档-倾情为你奉上用正比例解决问题教学反思路美邑小学 李丽萍我从知识地位、教学方法、教学过程、以及结合“五字教学法”来分析我这节课。知识地位:用正比例解决问题是在学习了如何解比例和正、反比例的意义后学习的，其中这两个知识点是用用正比例解决问题的基础，主要是通过学生在某个前提不变的情况下，相关联的两个量的变化与这个前提之间因果的关系。从而掌握用比例解答的基本方法。教学方法：在这节课中，与杜郎口教学模式相结合，老师尽可能少讲，一节课自始至终让学生参与体验解决问题的全过程。我主要使用了“旧知引路学生自主探索小组合作和展示”的形式进行教学，让学生轻松地学到了知识，形成技能。教学过程：首先我出示教学目标，（1）运用正比例解决问题；（2）会正确判断两种量成正比例。接着展开自学，用比例解决问题这部分教材包括两个例题，并且书上的例子也很简单，并且有分析和解答过程，所以我采取自学的方法，带着两个问题去自学（1）什么样的两种量成正比例？（2）阅读教材你想用什么方法解决问题（3）找出题中那种量一定？哪两种量成什么比例？通过引导学生认真分析，讨论题
