精选优质文档-倾情为你奉上生本教育初衷就是让教师快乐地教，让学生快乐地学。但在生本的教学实践中，每次要上一节生本课，需要花费好几课来做铺垫和后续工作，这样不仅不能如期完成教学计划，而且教师感觉到比较疲惫，所以课堂的低效一直是自己在实行生本教育的一个大难题。面对这个问题，那该如何提高生本课堂的质量呢？下面就个人而言谈谈自己对生本教育的体会和感受。从去年10月外出参加生本课堂培训到我校各位老师教学课堂展示，我一直在观察和思考各个学科生本课堂的特点，在语文生本课堂上，从学生课前收集材料，然后在课堂上互相交流分享，从而达到知识的共享和语言上的交流效果，不仅扩大了学生的知识面，而且还提高了学生收集整理材料能力。在英语生本课堂上，主要以话剧的表演形式利用本节课要学的单词，句型来展现，不仅深化了学生对单词和句型的用法，还加强了学生口语的能力。但面对数学生本课堂，特别是以计算为主的小学数学，这种比较枯燥、方法单一的知识教学。所以有些学生由于个人的数学思维没有得到发展，独自预习了也始终不知道怎么样去做，有些学生自己预习一下课本就知道怎样去做。因此在计算教学中我大胆猜想，是否可以先让学
