精选优质文档-倾情为你奉上变异教学设计（初稿）逸夫学校 王亚军一、教材分析：本节课的内容是继“性状的遗传”之后关于生物变异的内容比较简单，而且也容易引起学生的兴趣，所以比较适合运用探究式教法。在教学中充分发挥学生的主动性，多让学生去动脑筋，教师尽量不去直接讲述知识，而是多用引导的方式来启发学生自己来探究问题，寻找答案。这样有利于学生对知识的理解和记忆。在本节课上，学生应该知道变异现象非常普遍，并且能判断何种变异可遗传给下一代，何种遗传不能遗传给下一代。并且对于农作物育种有最基础的了解。 二、教学目标：1知识目标：（1）知道变异的概念。（2）学会区分可遗传变异和不可遗传变异的。（3）举例说出遗传变异原理在培育新品种上的应用。2能力目标：（1）培养学生的观察能力和理论联系实际的能力（2）培养学生能够共同协作解决问题的能力3情感、态度价值观（1）培养学生热爱大自然，热爱科学勇于探索的科学精神。（2）使学生感受到我国在现代农业发展方面的成就，增强民族自豪感和使命感。三、重点难点：引起生物遗传变异的原因。
