精选优质文档-倾情为你奉上 “着眼语文终极学习目标的单元整体教学”课题实验总结乌兰浩特市兴安二小 2015、12、10“着眼语文终极学习目标的单元整体教学”课题下的“提高小学语文学习实效性的研究”到现在为止已实施一年。一年来，我校课题组成员潜心研究，注重实践，以单元为单位进行的整体教学设计已初见成效。下面就一年来在课型探索方面的点滴收获总结如下：一、单元整体预习课。经过一年的努力，我们探索出了学生在家独立预习及课堂预习的步骤如下：1独立预习（指的是在家预习）的“三环九步”初读文（知大意、认生字、画重点）熟读文（提问题、查资料、选读物）进园地（览全貌、练口语、明习作）2课堂预习的“四步八项”品导语，明主题。读课文，认生字。知大意，提问题。知习作，展资料 二、“1+X课”。 1具体细化“1+X”课的两种类型。根据教材的实际，我们把“1+X”课分为两种类型，即：以单元主题内容为核心组织教材，进行拓展式“主题阅读”教学，单元主题好比一根藤，课文好比藤上的瓜，以藤串瓜，进行整体设计。这种课型多适用于低年级。
