精选优质文档-倾情为你奉上收获很大,感触很深通过本次继续教育网络培训的学习,在物理教学各环节开阔了眼界,专家老师们独到的见解丰富了我们的理论水平,同时也通过作业,日志,主题研修,论坛发帖和回复贴等形式把自己的所思,所想,所学得以展现。同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事初中物理教学工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。一全面了解学生。教学是师生交往互动的过程,在这个过程中,学生原有的知识经验、能力水平、个性特点和兴趣爱好等因素必然影响着教学的进程和活动的展开。因此,我们要充分了解每一个学生的实际情况,充分考虑到课堂上可能会出现的情况,有针对性地进行预设,以确保课堂生成的空间。二、创设情境,营造利于能力发展的教学环境并把提问题的权利还给学生。 最传统的授课方式是老师讲足一节课,学生只是在下面被动地接受;现在的课程改革则更进了一步,让学生自己提出疑问,再想办法解决。爱因斯坦说过,提出问题有时比解决问题更重要。我觉得物理课上应鼓励学生提问题,各种奇里古怪的大自然问题、生活生产中的问题都行,平时上课也是这样,有相关的他们想知道的