精选优质文档-倾情为你奉上简单的周期昆山市城北中心小学校 顾岳澄教学内容教材第30-31页，简单的周期找规律教材分析“找规律”把常见的、有固定周期规律的现象作为研究对象，通过发现具体现象里的周期规律，对对象的后续发展情况做出判断，解决简单的实际问题等教学活动，激发探索兴趣，培养探索精神。教学目标知识与能力：让学生结合具体情境，探索并发现简单的周期现象中的排列规律，能根据规定确定某个序号所代表的是什么物体或图形。过程与方法：让学生自主探索、合作交流、经历画图、分类、计算等解决问题的不同策略及方法逐步优化的过程。情感、态度与价值观：让学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活中联系，获得成功的体验，同时接受美感教育，陶冶情操。教学重难点重点：探索并发现简单周期现象中的排列规律（找规律），选择合适的策略解决这类问题。难点：确定几个物体为一组，怎样根据余数来确定某个序号所代表是什么物体或图形。教学过程一、情境导入，发现规律1.男生女生比赛记忆出示两组数据，分别给学生5秒钟时间记忆。女生数据：男生数据：
