精选优质文档-倾情为你奉上综合实践活动课程评价制度 安昌镇中心小学 一、评价的指导思想 小学综合实践活动课程评价，以学生发展为本的教育理念为出发点，关注每一个学生的全面发展，持续发展和终身发展。 二、评价的依据小学综合实践活动课程评价的依据是教育部新颁布的九年制义务教育课程计划（试验稿）、综合实践活动指导纲要及浙江省教育厅关于加强综合实践活动课程建设的实施意见。 三、评价的特点小学综合实践活动课程评价具有五大鲜明特点：一、以质性评价统整、取代量化评价；二、评价的功能由侧重甄别转向侧重发展；三、既重视学生在评价中的个性化反映方式，又倡导让学生在评价中学会合作；四、强调评价问题的真实性、客观性；五、评价不仅重视学生的学习结果而且重视学生的学习的过程。四、评价的原则1、评价的发展性原则。综合实践活动的评价目的在于推动每个学生在原有水平上有新的进展，应从发展性的角度探讨评定学生的成果、表现与进步，并给予充分的肯定与鼓励。2、评价的整体性原则。综合实践活动评价的
