精选优质文档-倾情为你奉上让时评作文充满思辨性教学设计 【教学目标】：一、知识与能力1.明确时评立意的概念。学习时评立意常见的思维方法。2.通过学习时评立意的思维方法，锻炼学生在时评作文对生活现象的分析能力和评价能力，增强时评写作的思辨性。3.提高学生对阅读材料的比较、归纳能力。二、过程与方法1.学习时评立意常见的思维方法。2.提供课题，提供范本，让学生总结方法，运用方法分析新闻，教师点拨指导，提高学生对阅读材料的比较、归纳能力。三、情感态度与价值观培养学生关注社会的意识，引导学生认识自身与社会的关系，培养社会责任感和人文关怀的精神。【教学重点】：丰富评论新闻的角度，形成较有深度的看法。【教学难点】：如何从多个角度评论新闻，并准确、简练、生动表达个人看法。【教学课时】：一课时（45分钟）【教学过程】：一、笑话导入新课。利用笑话导入新课，在不同的思维思想里，体味不同的效果。曾经，一位教徒在祈祷时犯了烟瘾，于是问神父：“祈祷时可以抽烟吗？”神父很生气地瞪了
