精选优质文档-倾情为你奉上1.评十年高考 看一个题根 从“阿波罗尼斯圆”说起几十年高考及各地各种大小备考，简直可以汇集成题的海洋。但细究起来，其知识源头只不过是少数几个。题的不同根基也屈指可数。题根研究的首创者万尔遐先生经过细究，竟发现在高考的数学正卷中，同一个题根，竟连绵考核了10年以上。感叹之余，写了如下脍炙人口的歌谣：题成海，题成河，说到题根并不多。教材深处留心找，找到题根书变薄。考题多，考题新，多新一片像森林。林中切莫眼花乱，认得题根知考根。上面的这首儿歌，唱出了三种关系：题目与题根的关系；考题与考根的关系；最后，题根与考根的关系。那么，到底什么是题根？ 一、题根案例【根题】（人教A版必修2，p124，B组，3题。）已知点M与两个定点O（0，0）,A（3，0）的距离比为，求点M的轨迹方程.【解析】如图1，设动点，连结MO,MA,有：，化简得：图1，也就是：方程（1）即为所求点M的轨迹方程，它表示以C（-1，0）为圆心，2为半径的圆。评注：1.根题中所求出的圆，我们习惯上称
