精选优质文档-倾情为你奉上让“微写作”在小学语文阅读课堂开花 微博、微信广泛应用是时代的发展，社会的进步。在我们的小学语文高年级教学中也出现了“微写作”。“微写作”融读写为一体，以读促写，以写引读，形式灵活，内容丰富。在高年级阅读教学中融入“微写作”，可加深学生对课文的理解，激发学生的练笔欲望。那么在阅读课堂中如何进行“微写作”实践呢？ 一、瞄准精确字词 教材选用课文很多经典之处的用词是经过千锤百炼、精选字词后，使文章鲜活起来的。教学时，教师如果以词语为基点激发学生想象的翅膀，让他们潜心体悟，多方位展开词语小练笔，可以设计练习题，可以填空，可以造句，可以写片断等等，这样就达到了对字词的迁移、运用的目的，加强语言文字的训练也就达到最佳效果。例如：在教学怒吼吧，黄河时，课文描写光未然在朗诵黄河大合唱歌词时，“他的声音时而铿锵有力，充满激情时而气势雄壮，苍凉悲壮，如同那浊浪排空的怒吼中的黄河”课文连用四个“时而”，我们便可乘机引导学生进行“微写作”，让学生用四个“时而”进行写话。此刻学生便有章可依，写起来也是得心应手。 二
