精选优质文档-倾情为你奉上针对学生差异 分层次教育教学俗话说：手指头伸出来有长短。同样，由于家庭环境、学生年龄、爱好、个性特长等的差异，学生的学习能力、学习水平、学习发展速度也会存在差异。教师应该怎样根据学生差异进行教学呢？针对农村学生的特点我摸索出一点体会。一、全面掌握学生情况对学生的家庭进行彻底的家访，了解学生家庭经济状况，家长对子女的教育方法及期望值、家庭周围环境，学生在家表现等。学生甲：其爷迷上麻将，其母苦劝，反遭毒打，带着满身的伤痕，既要操持家务，又要种地兼做小买卖支付一双儿女的书学杂费。女儿（上初二）以退学要挟爷亲，儿子（小学三年级）以逃学要挟父亲，但该父一如既往，不但把家里的钱赌光，还把妻子做小买卖的血汗钱偷去赌光。面对妻儿的泪水，他无动于衷。几经周折，我终于打通了赌博处所的电话，但他只留给我一句话：我管我自己都管不了，更管不了别人。他把妻儿当成了“别人”。看着学生找回又逃学，对着老师只有一句话：“老师，我对不起你。可我妈太可怜了，我实在不想读了。”学生乙：父亲小学未毕业，母亲不识字，但靠勤劳苦干加钻营，小日子过得比邻居红火。
