精选优质文档-倾情为你奉上让学习真正发生 任景业学习是如何发生的？学习理论是教育教学的依据和基础，对学习本质的认识，直接影响着教师的教育教学行为。伴随学校对教育教学研究和改革的进一步深入，必然会对学习的本质做更深入的追问。以下是我尝试审视学习的定义，讨论学习的发生和一般的学习模式。学习的原有定义有不足什么是学习？现代汉语词典给出的解释是：从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能。百度指出，学习是一种使个体可以得到持续变化的行为方式。上面的定义给出了学习的方式和学习后的结果特征，却没有指出学习是通过什么机制、在什么条件下发生的。对不同的人来说，阅读、听讲、研究、实践并不一定能引发学习。阅读中过目即忘，听讲中左耳进右耳出，研究实践空忙一场的现象并不鲜见。因此，这几个定义在指导实践方面还存在先天的不足。再看辞海对学习的解释：“个体经过一定练习后出现的，并且是后天习得的能够保持一定时期的某种变化。是个体在适应环境过程中，心理上产生的适应性变化过程。”这个定义也没有给出学习是如何发生的这一“固着点”，关注点在学习后的过程和结果。
