精选优质文档-倾情为你奉上“最近发展区”在数学教学中的运用摘 要：数学教学本身不仅要考虑科目本身的特点，也要遵循学生在学习活动中的心理规律；课程的三维目标作为学生应达到的潜在水平，与学生现实水平及每个学生不同的发展水平之间存在一空白地带，就是课程教学应该为学生学习自由发展提供的“最近发展区”。 教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到其困难发展到的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。关键词： 最近发展区 数学课堂教学 分层教学正文：新课程理念下的数学教学将由“关注学生学习结果”,转向“关注学生活动”、“重塑知识的形成过程”,课程设计、实施将由“给出知识”转向“引导活动”。倡导学生主动探索,自主学习,数学教学不再是教师向学生传授知识的过程,而是,让学生发展自主学习的能力,发展学生的个性品质,从而激发学生的学习兴趣,提高学生学习数学的能力。数学是个体验思维的过程，要想教师的“教”能有效地转化为学生的“学”，在数学教学中，如能充分利用“最近发展区”，也体现一个老师水平的重
