精选优质文档-倾情为你奉上二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的探究教学设计课题的设计新的课程标准提出，在课堂教学中要“让学生学得生动，学得主动”，“让学生亲自体验，手脑并用”，“让学生参与教学，尝试成功”。课题来源于课本，来源于学生的疑问，有利于激发了学生学习化学的兴趣，必然调动学生的参与热情。通过引导学生对课题的探究不仅让学生学会如何观察问题，思考问题，解决问题，学会化学实验探究的方法。而且培养学生合作学习的精神和语言交流的能力，学会比较、选择不同的实验原理和方法，并作出恰当的评价。在学习NaOH性质后，引导学生从检验生成物和气体与液（固）反应且不生成气体引起状态变化引起密闭装置内气体压强变化两个方面思考，设计实验进行验证，验证氢氧化钠溶液与二氧化碳气体已经发生反应。通过交流、讨论评价各种实验方案，使同学掌握实验探究的一般方法，培养交流、合作的能力。教学目标：知识与技能：通过实验设计及实验分析，巩固酸、碱和盐的化学性质，培养学生的创新能力。过程与方法：学习科学的探究方法，初步形成学科综合思想和科学的探究能力。情感态度价值观：通过学生亲身参与科学探究活动，激
