精选优质文档-倾情为你奉上课题：人类认识地球及其运动的历史教学设计教学内容：教科版小学五年级下册第四单元第2课教学时间：1课时学生分析：本课的授课对象是小学五年级学生，大多十岁左右。心理特点：五年级的学生，正处于一种自然发展的状态。他们对新生事物具有很强的好奇心理，思维方式已经开始由形象思维向抽象思维过渡。接受能力：这个年级的学生自我控制能力比较强，接受能力强。他们具有简单的观察能力、实验能力、动手能力，对人类认识地球及其运动的历史具有初步的了解，但逻辑思维能力、想象能力还有欠缺。教材分析： 本课不仅提供了两种学说，还选择性地提供了两种学说的一些主要观点。书中提供的证据有一些属于的理性的推理，而非来自天文的客观观察。希望学生认真对证据进行比较，自由的对所提供的证据提出个人的看法，并将这些证据和他们关于昼夜现象的解释结合起来。教学目标：1知识技能：知道“地心说”和“日心说”的观点及其内容。认识到对同一种现象可能有许多不同的解释。科学的观点是建立在证据的基础上。2、信息素养目标：通过恰当的媒体教学，呈现给学生直观形象、生动有趣、富有启发性的情
