精选优质文档-倾情为你奉上体育课中的心理健康教育在长期的体育教学工作中，我常发现有些学生好静、少动，不善于交际以及情感脆弱、情绪自卑和对环境冷漠等心理特征，结果导致对体育课无兴趣，不能按正常的学习水平达标。在较长一段时间内，可能也有些传统的思想观点，我简单地认为：这些学生之所以这样的表现，主要原因是懒散、怕苦，不爱做动作或者是认识问题，不把体育课当回事。因此，我对他们的处理方法也比较简单，或是批评，强行约束，或是说服教育，但常常是收效甚微。自从“阳光体育”开展以来，我认真学习心理健康教育等资料，才开始意识到是我们体育教师缺乏对他们应有的心理了解，并不是所谓的“思想问题”，而很多时候是“心理问题”，在心理学上把这些学生的心理就称之为“心理差异”或“心理障碍”。提高当前学生的素质是我们的一个不可忽视的问题。尤其是上体育课时，不仅是通过在体育课上的锻炼能使学生的体质得到提高，更重要的是培养学生的身心健康，增强学生的社会适应能力。现将学生的心理障碍形成的原因及对策作以简单分析。1、性格内倾他们相对做事胆小，习惯于自行处理问题，没有与别人合作的习惯，一方面表现他们
