精选优质文档-倾情为你奉上课题：144全等三角形的判定（1） 课型：新授课 教时/累计教时：1/6 主讲人：滕会敏 教学目标要求1、通过经历两个三角形全等条件的探索过程，发现“边角边”的判定方法.2、经历观察、推理、实验、交流等数学活动过程，体会探索问题的一般方法，并能够运用三角形全等的条件解决简单的问题.3、在合作交流讨论中体验数学说理的严密性，并初步领悟分类讨论的数学思想，激发学习兴趣，增强主动、愉快的学习情感.教学重点：掌握全等三角形的判定方法，并能运用判定解决简单的问题。教学难点：通过实验操作，探索发现三角形全等的判定方法.教学媒体：粉笔、多媒体学情分析：学生已经学习过了全等三角形的的概念、性质，画三角形的方法。课前学生准备：课前预习教材了解本课时的教学内容。教学过程设计一、复习提问：给定三角形六个元素中，三个怎样的元素，画出的三角形的形状、大小是一样的复习全等三角形以及画三角形的相关知识，为探索两个三角形全等做好铺垫.二、探究新知，讲授新课1、已知条件为“两边及其夹角对应相等”如图
