授课内容14.风的形成共2课时授课时间月 日教学目标能归纳出空气的流动是风形成的原因教学重点能根据实验方法进行热空气上升和风的成因的实验教学难点能说出风的利与弊教学媒体及学具准备线香、蜡烛、简易天平、纸杯、蛇形纸带、风的成因实验箱、湿抹布、制作风车模型材料、记录表、课件、剪刀、尺子、胶水教 学 过 程教师活动设计及指导策略学生学习活动安排课后反思及评价（第一课时）（一） 创设情境，提出问题引导：为什么柳树枝条在飘荡，湖面能掀起波浪？提问：你知道风是怎样形成的吗？（二） 探究发现，形成新知1. 感受风（1） 引导：风是看不见的，我们如何能感受到风的存在？怎样制造出风？（2） 谈话：用刚才想到的方法试一试（3） 猜想：想一想，风的形成可能与什么有关？2. 观察热空气的流动（1） 引导：空气受热后会发生什么现象？（2） 方法：出示三个实验模型图片，讲解实验方法（3） 分组实验（4） 汇报：指定学生汇报实验现象（5） 思考：三个实验说明了什么？3.
