精选优质文档-倾情为你奉上一年级数学捉迷藏教学设计及反思教学目标:1.在具体的环境中运用已有的生活经验和知识，探索十几减8的退位减法。2.能正确计算十几减8的减法，并能解决相关的简单问题。3.能理解他人的不同算法，体会算法多样性。教学重点：探索十几减8的退位减法，并能正确计算。教学难点：理解十几减8的减法算理。教学方法：讨论法；操作法。教学准备：主题图，小棒20根。教学过程:一、创设情境，提出问题1、谈话引入：小朋友们喜欢玩捉迷藏的游戏吗?这节课我们通过捉迷藏这个游戏来学习数学知识。2、出示课题: 捉迷藏。3、出示主题图：说说图中的信息。我们一共来了（ 13 ）人；现在只能看到（8）人。4、提出问题：藏起来的有几人？二、自主探索，解决问题：1、想一想，用什么方法计算？2、列出算式：13-8=？3、试一试，你会计算得数吗？13-8=54、集体交流不同的计算方法。学生的算法 可能有A 10-8=2，3+2=5B 8+5=13，13-8=5C 13-3=10，10-5=5D
