精选优质文档-倾情为你奉上同角三角函数的基本关系式教学设计学院：数学科学学院 姓名：周先莹 学号：一、设计课题同角三角函数的基本关系式（高中数学第一册（下）第4章第4节：24-27）二、教材分析本节课是在学习任意角的三角函数后,要求学生必须掌握的又一重要内容,要求学生掌握同角三角函数的基本关系式，;通过学习本节，能使学生进行简单的三角函数式的化简、求值及进行三角恒等式的证明；培养学生的逻辑推理能力、运算能力和分类讨论思想。三、学情分析学生已经学习任意角的三角函数，已经理解角的正弦、余弦、正切、余切的定义，部分学生对同角三角函数的基本关系式的内容主要是公式的推导过程是有一定的自学能力，但由于学生缺少合作交流的意识，对公式的特点不会探究，所以，会感觉公式不易记忆；另外，学生对三个公式的变形运用有一定的难度，对角的正弦值、余弦值、正切值的符号的确定也有较大难度，因此教师要进行适当的导学。四、教学目标知识与技能：1、掌握同角三角函数的基本关系式；2、已知某角的一个三角函数值，会求其余的各三角函数值。过程与方法：理解并掌
