精选优质文档-倾情为你奉上后进生的个案分析南小：黄晓英一、现状分析：在新课改教育的理念下，小学数学课堂积极探寻自主探索的学习方式，从而给了学生比较宽松的学习空间，在这种比较开放性的学习环境下，学生的学习积极主动地提高了，思维活跃了，但我们同时也发现在这种学习方式下也使两极分化的现象变得严重起来，尤其是女生由于胆小，对这种自主交流的学习方式不是很适应，学习上比较被动，稍不注意就成了被遗忘的角落。而我们都知道学困生队伍的壮大无疑会给整个班级的学习带来一定的影响，如果这些学困生一旦在班级里形成一个层面，不但会影响课堂教学效果，同时也会影响教学的达成度，导致教学任务不能如期完成，从而形成恶性循环。为此，对于我们教师来说，我觉得最重要的是需要思考如何面对学困生，在平时的教学过程中如何来关注学困生。二、学困生形成原因分析：1、小学数学这门学科系统性强，逻辑性严密，有的学生由于某些基础没有掌握或学得不扎实，就会造成学习新知识的障碍，久而久之，一串串似懂非懂的知识点在心理上长期积累，就成为学习上的“拦路虎”2、也有的学生由于学习习惯与学习方法的不当，严重
