精选优质文档-倾情为你奉上也谈一年级学生数学学习习惯的培养现状一：在部分青年教师平时的数学课堂上，存在着这样的现象：学生坐不住总不时的站起来、掉头与后面的同学讲话、独自玩自己的学具或东张西望、眼睛望着你却抓不住他的眼神，这些现象让人堪忧，也为这样的班级教学质量担心。现状二：每一次学校的质量检测后召集教师分析原因时，中、高年级的教师有时候认为“低年级学生学习习惯没有培养好”是教学质量得不到保证的一个重要原因。我国著名的教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”什么是习惯？习惯在现代汉语词典中解释为“常常接触某种新的情况而逐渐适应” 。 心理学认为，习惯是一种稳固的动力定型，属于后天获得的反射，学生获得知识和能力是在行为过程中实现的。一定的学习行为重复多次就会形成一定的学习习惯。习惯是可以经过老师有意识的培养，让学生行成的一种良好的行为状态。那到底低年级应该培养学生的哪些学习习惯？又该怎样培养呢？笔者结合多年的低年级教学实践与新课程实施的心得，再把“学习习惯的培养”这个老话题重新审视，浅谈一下自己的想法。1、
