精选优质文档-倾情为你奉上学会宽容主题班会教案学会宽容主题班会活动设想1、这节“心理健康活动课”设计以人本主义教育心理观作为理论指导。我这节课重视学生的精神需要和个人体验,强调每一个“主体”都参与其中,通过故事启发、游戏感悟、情境创设、榜样引导使学生不仅是从教师那里、更重要的是从活动课形成的心理场合获得心理支持和经验,优化心理品质,增进心理健康。2.本活动课依据小学高年级学生的心理特点而设计。随着独生子女数量的增加,孩子们似乎多了几分骄横,少了几分谦让;多了几分自私,少了几分宽容。很多孩子考虑问题完全以自己为中心,其他人只能顺着他的意图,稍不顺心,轻则怒容满面,重则动口动手。孩子们中间已经很少看见礼貌的谦让和大度的宽容,由此引发的学生交往上的困惑、苦恼影响着学生身心的健康发展,也影响着他们今后的发展。小学五、六年级学生的抽象思维开始迅速发展,自我意识、独立意识明显增强,他们对客观事物的评价,特别是自我评价往往是片面不完整,他们是更多地看到自己的优点而不太容易看到自己的缺点,然而对他人却是相反。因此在发生冲突时往往不能以宽容的心态化解冲突。尤其是在预知他人对冲突